26 de mar de 2010

Entrevistando agora um ex-aluno de Princeton

Agora eu vou entrevistar um ex-aluno de Princeton. É uma honra conhecer alguém que dá tanta importância para a sua educação e que ajuda outros a também conseguirem sucesso educacional.

Peter Kurz é pai de David Kurz.


Ambos fazem parte da comunidade de Princeton. Ele como um ex-aluno formado em Política, e o filho como um aluno que irá se formar em biologia em 2012.

Princeton está classificada como a melhor universidade em diversas áreas, dentre elas a matemática, física e astronomia, economia, história e filosofia. A universidade tem somente 5000 alunos de graduação e 2400 alunos de pós-graduação. No entanto, está entre as universidades mais ricas do mundo, com uma dotação de mais de onze bilhões de dólares (a quarta maior do mundo), sustentada pelas contínuas doações de seus ex-alunos.
Dessa maneira, Princeton pode oferecer uma vaga justa a qualquer pessoa mesmo que ela não tenha condições de pagar os US$50620 anuais, devido às ajudas financeiras que a universidade oferece.

Perguntas: clique em leia mais para ler as respostas
     Em que você se formou?
     Como é a vida após a graduação? É mais difícil ou mais fácil?
     Como você se sente sobre ter seu filho a estudar na universidade que você se formou?
     O que você já sabe sobre o Brasil?
     Como você aprendeu Português?
    Várias pessoas admiram o povo dos Estados Unidos pelo apoio que os alunos dão às universidades. Como você apoia Princeton e quão importante é isso para você?
      Que tipo de alunos é Princeton procurando?
    O que você tem a dizer aos brasileiros interessados em ir para Princeton ou de qualquer outra faculdade de prestígio nos Estados Unidos?

      Perguntas dos leitores do blog:
           Estudar na Universidade de Princeton foi de alguma forma determinante, importante, fundamental? Como? (Pergunta de Marilia Costa, professor de Português e de Inglês, Doutoranda em Linguística e Língua Portuguêsa na Unesp (Universidade Estadual Paulista)).
           O que mudou na Universidade desde que você se formou? Como essas mudanças foram responsáveis pela manutenção ou mesmo pelo aumento do status da universidade? (Pergunta de Rafael Jordan).
          Peter J. Kurz
          1. Idade: 67

          2. Em que você se formou?
          Política (em outros lugares chamado de "Governo", ou "Ciência Política"), com um Certificado de Estudos Europeus.

          3. Como é a vida após a graduação? É mais difícil ou mais fácil?
          Muito diferente, é claro. Vida de universitário, especialmente em um ambiente de rigor acadêmico entre alunos e professores motivados e motivantes, pode ser exigente. No entanto, a liberdade e a riqueza oferecida durante estes anos são difíceis de encontrar mais tarde na vida, a essa variedade e essa flexibilidade estimulantes são muitas vezes únicas na vida de alguém. Na maioria dos casos, a vida após a graduação exige maior atenção e da necessidade de assumir responsabilidades sérias e importantes e responsabilidades que são levadas por muitos anos.

          4. Como você se sente sobre ter seu filho a estudar na universidade que você se formou?
          Estou feliz por e felicito todo estudante que tem a oportunidade de estudar em uma grande universidade, como Princeton. Ao mesmo tempo, eu gostaria de lembrá-los das oportunidades e responsabilidades ímpares concomitantes com esse privilégio. Tenho orgulho por meu filho ter sido aceito e ter escolhido participar de Princeton e estou convencido de que, de uma forma ou de outra, a comunidade Princeton também se beneficia dessa relação.

          5. O que você já sabe sobre o Brasil?
          Muito, mas certamente não o suficiente. Durante as últimas décadas, tive a oportunidade de me familiarizar com inúmeras faces da vida brasileira em todos os níveis e em muitos campos diferentes, a partir da linguagem da literatura à música, história, atletismo... e ainda fiz várias viagens de negócios de curta duração. Mais recentemente, em parte como resultado do interesse de David, tornei-me um pouco mais familiarizado com a fenomenal fauna, flora e ecologia do Brasil, e visitei o Pantanal. Em um ponto da minha vida - mais de 40 anos - eu li as obras completas de Afonso Henrique de Lima Barreto, muito de Machado de Assis, e não o suficiente dos ícones do Modernismo (incluindo os três Andrades - Mário de, Oswald de, e Carlos Drummond de). E eu memorizei "E agora José ...?" Eu peguei piranhas com minhas mãos no Rio Amazonas, fiquei com as minhas pernas com lama até os joelhos na Ilha de Marajó, parti em uma jangada na direção de Fernando de Noronha, admirei araras sobrevoando o Pantanal de volta à sua casa, árvores, pôr do sol, vi Brasília sendo construída no final dos anos sessenta, e, nos anos cinquenta, esbocei a escavação e a deslocação do Morro do Castelo e do Morro Santo Antônio no Rio de Janeiro para o Atlântico para criar o aterro de Santos Dumont até a Praia do Flamengo. Então sim, eu já sei um pouco, embora não o suficiente.

          6. Como você aprendeu Português?
          Durante a minha estadia no Brasil quando criança, com a minha família (não-brasileira). Após essa introdução inicial, não vivi ou trabalhei por tempo integral no Brasil. Uma vez que ninguém na minha família fala Português (ainda não, de qualquer maneira... Eu tentei interessar os meus filhos em Português, ambos estudaram espanhol e, estão dando o que eu considero “passos de bebê” para a aprendizagem do Português... mas são passos na direção certa!). Manter meu conhecimento do Português só foi possível com a leitura de livros em Português e jornais e pela procura de oportunidades de falar com pessoas do Brasil, África e Europa, e, às vezes, traduzindo de Português para Inglês. Tudo isso se tornou muito mais fácil, pois os avanços da Internet agora permitem o acesso fácil, frequente e agradável de materiais em Português de qualquer lugar para todo mundo.

          7. Várias pessoas admiram o povo dos Estados Unidos pelo apoio que os alunos dão às universidades. Como você apoia Princeton e quão importante é isso para você?
          O meu apoio - para usar a sua palavra - é mínimo quando comparado com o tempo, energia e apoio financeiro concedido por muitos outros alunos. Neste momento, o meu apoio consiste principalmente na tentativa de apoio moral transmitida através da minha participação em eventos de ex-alunos, atividades de Princeton e contribuições para campanhas da universidade ou de turmas em específico. Apesar de grandes contribuições financeiras frequentemente serem oferecidas pelos alunos de Princeton (e terem sido observadas pela imprensa), gostaria de salientar que Princeton é conhecida pela grande percentagem de participação ativa em todas as formas de apoio, incluindo apoio financeiro de todos os tamanhos. Em outras palavras, pequenas contribuições para a “campanha anual”, por exemplo, ou para fundos de bolsas de estudo são muito freqüentes, encorajadas e bem-vindas. É este tipo de apoio de "massa" de amigos e ex-alunos que torna possível para as grandes universidades privadas nos Estados Unidos fornecerem bolsas de estudo com base na necessidade em uma escala tão grande.

          8. Que tipo de alunos é Princeton procurando?
          Citação de Princeton: "Nosso objetivo é uma classe caracterizada pela alta capacidade, integridade e de diversas origens, talentos e interesses." E, além disso: "O processo de admissão da universidade envolve uma análise holística de todo o arquivo de cada candidato. Nenhum fator específico é atribuído um peso fixo, mas sim, o processo envolve uma avaliação mais individualizada dos talentos do candidato, as realizações e o seu potencial para contribuir para a aprendizagem em Princeton." Acredito que Princeton olha para estudantes com potencial e que atendem os exigentes padrões acadêmicos (basta ver os dados estatísticos relacionados ao SAT, ACT, e outros resultados escolares), e alunos que mostram habilidades, talentos e potencial extraordinários em áreas específicas e desejáveis (variando sobre uma gama muito grande). Um fator adicional importante parece ser a percepção do Escritório de Admissão de objetivos do candidato, das normas e contribuições potenciais para a vida e a aprendizagem.

          A comunidade de estudantes da Universidade de Princeton pode ser descrita como uma "comunidade vibrante, muito unida e multicultural, com respeito às diferenças." Quase todos os alunos vivem no campus e são muito ativos fora da sala de aula em uma ou mais das centenas de atividades extracurriculares (atletismo, grupos de cantores e de outros grupos musicais, teatro, grupos culturais e religiosos, a estação de rádio da escola, o jornal diário, etc.) Todos os professores (incluindo 11 ganhadores do Prêmio Nobel) ensinam e são acessíveis aos alunos de graduação.

          9. O que você tem a dizer aos brasileiros interessados em ir para Princeton ou de qualquer outra faculdade de prestígio nos Estados Unidos?
          Em primeiro lugar, familiarizem-se com a universidade, seus programas e suas exigências. Hoje isso pode ser feito muito facilmente, pelo menos através da Internet e das comunicações pessoais. Em segundo lugar, tenham certeza de que uma faculdade ou uma universidade em particular atenda as suas necessidades pessoais e o ajude a alcançar seus objetivos pessoais. Em terceiro lugar - o mais rapidamente possível - trabalhem para desenvolver as habilidades e os conhecimentos mínimos essenciais que tornarão possível você aplicar da forma mais credível para essas universidades muito competitivas. Por exemplo, para participar da Classe de 2014 (que será composto por cerca de 1.300 alunos), Princeton recebeu 26.166 aplicações. A maioria desses candidatos é altamente qualificada, e querem muito ir para Princeton, e provavelmente são capazes de fazer o trabalho acadêmico que deles se espera. Um candidato do Brasil claramente traria com ela ou ele um conjunto de experiências e atributos únicos e valiosos. No entanto, pelo menos, os candidatos do Brasil precisam ser fluentes em Inglês e têm de atingir certos níveis de ensino, conforme descrito no site de admissão de Princeton. Idealmente, bom estudo e preparação para ultrapassar essas normas mínimas devem ser iniciados anos antes da aplicação.

          10. Alguns links úteis:
          www.princeton.edu
          www.princeton.edu/admission
          www.princeton.edu/aid
          www.dailyprincetonian.com
          www.princeton.edu/main/campuslife
          http://goprincetontigers.com/
          www.collegeboard.com
          www.actstudent.org

          Perguntas dos leitores do blog:
          1. Estudar na Universidade de Princeton foi de alguma forma determinante, importante, fundamental? Como? (Pergunta de Marília Costa, professor de Português e de Inglês, Doutoranda em Lingüística e Língua Português na Unesp (Universidade Estadual Paulista)).
          No meu caso, sim. Estudar em Princeton abriu meus olhos para o significado e importância de aprender e para o verdadeiro e incrível variedade, profundidade e contribuições potenciais de tantos - e tão diferentes - campos de aprendizagem. Princeton não é conhecida sobretudo por suas escolas profissionais - por exemplo, ela não tem uma escola de medicina (med school), uma faculdade de direito (law school) ou uma escola de administração de empresas. Princeton e seus enormes recursos estão focados em fornecer a melhor qualidade e nível de instrução possíveis para alunos de graduação. Princeton oferece aos alunos de graduação a oportunidade de aprender uma habilidade de vida - como aprender e continuar aprendendo em um universo em mudança.Já que você se interessa em língua e literatura, talvez a seguinte vinheta pessoal vai ilustrar o que quero dizer. Meus estudos de graduação levou a um interesse e a oportunidade de escrever a minha tese de mestrado sobre Lima Barreto, sob a orientação de Hélcio Martins (na época professor visitante na Universidade da Flórida em Gainesville). Eu me beneficiei com a visão extraordinária dele para a literatura e, especialmente literatura brasileira; sob a sua orientação e tutela Eu escrevi uma tese não-publicada intitulada "Lima Barreto: Um Elo Entre Machado de Assis e Modernismo".

          Sim, pode Princeton e também irá oferecer a oportunidade de aprender um idioma ou metodologias científicas ou para melhorar as competências de pesquisa... mas Princeton está focada no corpo de estudantes de 5.000 alunos de graduação e 2.400 de estudantes de pós-graduação. E, claro, tudo isso é reforçado pelas interações com e entre esses estudantes, seus instrutores e seus professores. Também as mais de 300 organizações estudantis e a proximidade e fácil acesso à cidade de Nova York (uma hora de distância de ônibus, trem ou carro) são essenciais nesse aspecto.

          2. O que mudou na Universidade desde que você se formou? Como essas mudanças foram responsáveis pela manutenção ou mesmo pelo aumento do status da universidade? (Pergunta de Rafael Jordan).
          Princeton foi sempre aberto às mudanças e, em minha opinião, sempre incentivou o mudanças apropriadas e bem pensadas. Talvez as mudanças não foram tão rápidas ou tão drásticas como muitos gostariam, mas sempre foram flexíveis e atenciosas com o desejo de cumprir nobre objetivos a longo prazo. A resposta para esta questão muito importante requer mais tempo e espaço.Talvez as mudanças mais visíveis e mais divulgadas recentemente dizem respeito às seguintes três questões:

          (a) a co-educação: até alguns anos após a minha turma de 1964 se formar, Princeton era uma escola masculina. Em torno desses anos foi tomada uma decisão de admitir mulheres e, o mais rapidamente possível, alcançar o mesmo saldo aproximado que agora temos entre o número de homens e mulheres. Para alcançar este equilíbrio, foi decidido que o tamanho da cada turma nova gradualmente aumentaria de cerca de 800 alunos na minha turma (1964) aos 1300 calouros (no ano passado). Eu sempre lamentei que isso não aconteceu quando eu era estudante de graduação.

          (b) Maior diversidade: durante o último meio século, um esforço consciente foi feito para aumentar em muitas maneiras a diversidade do corpo estudantil (social, financeira, étnica, religiosa, culturalmente falando, etc.) Agora a universidade é muito mais variada em formas mais mensuráveis, incluindo o número de estudantes que vêm de fora dos Estados Unidos. Um pequeno exemplo: durante minha época como um estudante de graduação, acho que fui apenas um dos dois estudantes vegetarianos, agora, segundo uma estimativa, pelo menos um terço dos estudantes afirma que se abstém de carne ou de peixe.

          (c) Financiamento da educação em Princeton: Princeton segue uma admissão “cega" em relação às condições financeiras, o que significa que a admissão é decidida sem considerar a capacidade de pagamento para a educação. Princeton também segue uma política de “assistência financeira” de acordo com as necessidades, o que significa que, uma vez admitido, se o estudante demonstra dificuldades financeiras para pagar a educação na universidade, Princeton fornecerá assistência suficiente para atender essa necessidade comprovada. Além disso, Princeton eliminou empréstimos como parte de pacotes de ajuda financeira - os auxílios vêm apenas sob a forma de subvenções e de trabalho no campus. Finalmente, não há nenhuma bolsa de estudos por mérito.

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